Tổng hợp các hoạt động tiếng Anh dành cho học sinh nhân Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10: làm và tô màu thiệp hoa, làm thiệp và viết lời chúc, Dự án Bức tường hoa, hoạt động “Những điều mẹ thích nhất” và còn nhiều hoạt động khác. Các hoạt động được thiết kế phù hợp với từng độ tuổi, giúp học sinh sử dụng tiếng Anh và tạo ra những trải nghiệm ý nghĩa dành cho mẹ.

Tư duy Cùng thắng là một triết lý sống rất hay và có thể được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực, trong đó có lĩnh vực Trung tâm Anh ngữ. Trong phạm vi bài viết này, thầy không phân tích toàn bộ Tư duy Cùng thắng dưới góc độ triết lý sống hay quản trị. Thầy chỉ tập trung vào một số đặc điểm của Tư duy Cùng thắng mà thầy cảm thấy có thể áp dụng vào việc thiết kế và tổ chức các hoạt động trong Trung tâm Anh ngữ.

Trong cuốn sách TRUNG TÂM ANH NGỮ có CHẤT và trên website này, thầy sử dụng hai từ “Trò chơi” và “Hoạt động” theo một quy ước riêng. “Trò chơi” là những hoạt động chưa đạt mức tối thiểu 3–3–3. “Hoạt động” là những hoạt động đã được thiết kế tốt và đạt từ 3–3–3 trở lên. Nói đơn giản: Trò chơi là Để vui. Hoạt động là Để học.

Theo Triết lý Better Me, một hoạt động trong lớp học cần hướng đến sự phát triển của học sinh trên ba phương diện: Học thuật – Kỹ năng – Văn hóa. Trong trụ cột Văn hóa, Đạo đức là một trong những yếu tố quan trọng cần được quan tâm. Theo cách tính điểm cột Văn hóa của Triết lý Better Me, hoạt động có thể chỉ đạt 1 hoặc 2 điểm khi tạo ra hoặc chứa đựng những hành vi, giá trị đi ngược với Văn hóa mà chúng ta muốn xây dựng cho học sinh. Trong bài viết này, thầy tập trung vào

Có những hoạt động trong lớp học khiến học sinh rất hào hứng, nhưng sự vui vẻ đó chưa chắc đồng nghĩa với giá trị giáo dục. Khi một hoạt động được thiết kế dựa trên việc tranh giành, hơn thua và phải nhanh hơn bạn để chiến thắng, chúng ta cần đặt câu hỏi: Hoạt động này đang xây dựng Đạo đức cho học sinh hay đang vô tình tạo ra những hành vi đi ngược với Văn hóa mà chúng ta mong muốn?