Một hoạt động tiếng Anh có thể rất vui nhưng vẫn cần được nhìn lại dưới góc độ Học thuật – Kỹ năng – Văn hóa. Từ một video lớp học, thầy phân tích hoạt động bốn học sinh cùng lao đến cây bút để giành chiến thắng, những hành vi có thể phát sinh và câu chuyện về Đạo đức trong việc thiết kế hoạt động tại Trung tâm Anh ngữ.

Tư duy Cùng thắng là một triết lý sống rất hay và có thể được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực, trong đó có lĩnh vực Trung tâm Anh ngữ. Trong phạm vi bài viết này, thầy không phân tích toàn bộ Tư duy Cùng thắng dưới góc độ triết lý sống hay quản trị. Thầy chỉ tập trung vào một số đặc điểm của Tư duy Cùng thắng mà thầy cảm thấy có thể áp dụng vào việc thiết kế và tổ chức các hoạt động trong Trung tâm Anh ngữ.

Trong cuốn sách TRUNG TÂM ANH NGỮ có CHẤT và trên website này, thầy sử dụng hai từ “Trò chơi” và “Hoạt động” theo một quy ước riêng. “Trò chơi” là những hoạt động chưa đạt mức tối thiểu 3–3–3. “Hoạt động” là những hoạt động đã được thiết kế tốt và đạt từ 3–3–3 trở lên. Nói đơn giản: Trò chơi là Để vui. Hoạt động là Để học.

Theo Triết lý Better Me, một hoạt động trong lớp học cần hướng đến sự phát triển của học sinh trên ba phương diện: Học thuật – Kỹ năng – Văn hóa. Trong trụ cột Văn hóa, Đạo đức là một trong những yếu tố quan trọng cần được quan tâm. Theo cách tính điểm cột Văn hóa của Triết lý Better Me, hoạt động có thể chỉ đạt 1 hoặc 2 điểm khi tạo ra hoặc chứa đựng những hành vi, giá trị đi ngược với Văn hóa mà chúng ta muốn xây dựng cho học sinh. Trong bài viết này, thầy tập trung vào

Có những hoạt động trong lớp học khiến học sinh rất hào hứng, nhưng sự vui vẻ đó chưa chắc đồng nghĩa với giá trị giáo dục. Khi một hoạt động được thiết kế dựa trên việc tranh giành, hơn thua và phải nhanh hơn bạn để chiến thắng, chúng ta cần đặt câu hỏi: Hoạt động này đang xây dựng Đạo đức cho học sinh hay đang vô tình tạo ra những hành vi đi ngược với Văn hóa mà chúng ta mong muốn?

Có một hoạt động mà thầy đã triển khai ở Trung tâm Anh ngữ của thầy từ rất sớm. Khi đó, CapCut còn chưa xuất hiện và thầy phải dùng Adobe Premiere để làm ra sản phẩm cuối cùng. Đó chính là hoạt động Speaking Test Show. Một khóa học tại Trung tâm Anh ngữ của thầy thường kéo dài khoảng 3 tháng. Cuối mỗi khóa học, học sinh sẽ có một bài Speaking Test. Giáo viên kiểm tra khả năng Speaking của từng học sinh thông qua một bài test dưới dạng phỏng vấn trực tiếp.

Trong quá trình làm quản lý Trung tâm Anh ngữ, thầy có cơ hội vào dự giờ nhiều lớp. Có một hoạt động mà thầy khá thích, đó là Listen and Chant. Đây là một hoạt động rất đơn giản. Giáo viên mở một đoạn nhạc nền, sau đó giáo viên và học sinh cùng đọc từ vựng tiếng Anh theo nhịp nhạc. Nhìn từ bên ngoài, hoạt động này rất sôi nổi, rất khí thế, rất nhiệt huyết, rất “máu lửa”. Học sinh ở Trung tâm bên thầy cũng rất thích hoạt động này.

Theo Triết lý Better Me, khi thiết kế một hoạt động cho học sinh, thầy không chỉ nghĩ xem hoạt động có vui hay không mà thầy còn suy nghĩ xem hoạt động đấy có giá trị gì về mặt Học thuật – Kỹ năng – Văn hóa và thầy có thể thiết kế lại để làm hoạt động đó trở nên tốt hơn như thế nào. Sau hoạt động Musical Chairs – Better Me Version 1 và Musical Chairs – Better Me Version 2, thầy tiếp tục thử thay đổi một chi tiết rất nhỏ trong cách giáo viên đặt câu hỏi.