Sau khi thiết kế lại hoạt động Musical Chairs ở Better Me Version 1, thầy tiếp tục suy nghĩ về một vấn đề: Nếu học sinh bị loại khỏi trò chơi thì sao? Ở Version 1, học sinh trả lời sai hoặc không trả lời được sẽ phải ngồi ngoài và không tiếp tục tham gia các vòng sau. Thầy bắt đầu nghĩ rằng: Liệu chúng ta có thể thiết kế luật chơi theo cách mà học sinh đã thua vẫn có cơ hội quay trở lại và tiếp tục thực hành tiếng Anh hay không?

Nguyên lý Tăng độ khó có chủ đích theo Triết lý Better Me giúp giáo viên thiết kế hoạt động tiếng Anh có giá trị hơn bằng cách tăng thử thách một cách phù hợp và có mục tiêu. Bài viết phân tích các cách tăng độ khó như giảm thời gian, giảm hỗ trợ, tăng yêu cầu, tăng mức độ tự chủ, độ phức tạp và số kỹ năng phối hợp; đồng thời nhấn mạnh vai trò của giáo viên trong việc suy nghĩ, sáng tạo và nâng cao giá trị Học thuật – Kỹ năng – Văn hóa của hoạt động.

Hoạt động Musical Chairs – Better Me Version 1 So với hoạt động Musical Chairs phiên bản đầu tiên, lượng ngôn ngữ trong hoạt động đã tăng lên đáng kể. So với hoạt động Musical Chairs phiên bản đầu tiên, phiên bản này đã giải quyết được một vấn đề khá lớn về Văn hóa.

Trong các sự kiện lớn, bên cạnh các hoạt động chính, Trung tâm Anh ngữ có thể thuê Chú Hề làm bóng nghệ thuật để tặng cho học sinh. Đây là một hoạt động khá đơn giản nhưng thường rất được các em học sinh yêu thích. Tuy nhiên, có một điều thầy nghĩ các Trung tâm Anh ngữ nên lưu ý.

Một hoạt động không chỉ cần giúp học sinh học tiếng Anh. Hoạt động đó còn cần giúp học sinh phát triển Kỹ năng, hình thành những giá trị Văn hóa phù hợp và quan trọng nhất là góp phần giúp các em trở thành phiên bản tốt hơn của chính mình.

Trung tâm Anh ngữ nên chọn tivi hay máy chiếu cho phòng học? Đây là một câu hỏi khá thực tế khi các thầy các cô thiết kế cơ sở vật chất cho một Trung tâm Anh ngữ.

Khi thiết kế một Trung tâm Anh ngữ, chúng ta thường quan tâm đến phòng học rộng bao nhiêu, có máy chiếu hay tivi, bảng viết loại nào... Nhưng có một thứ tưởng như rất nhỏ lại ảnh hưởng trực tiếp đến cách học sinh học tập và tương tác trong lớp: bàn ghế.

Sau gần 10 năm làm Trung tâm Anh ngữ và từng thành lập 3 Trung tâm, thầy nhận ra rằng cơ sở vật chất của một Trung tâm Anh ngữ không chỉ là chuyện có bao nhiêu phòng học. Một Trung tâm muốn vận hành ổn định thì còn cần rất nhiều không gian khác: phòng giám đốc, phòng giáo viên, khu vực ghi danh, phòng tư vấn, phòng test, nhà kho...