“Những điều mẹ thích nhất”: Hoạt động học tiếng Anh chủ đề ngày 20 tháng 10
Updated: Oct 7
Muốn tuyển sinh tốt, Trung tâm cần làm truyền thông.
Để làm truyền thông hiệu quả, Trung tâm cần có nội dung tốt.
Muốn có nội dung tốt, Trung tâm phải có những HOẠT ĐỘNG có CHẤT.
Để có những HOẠT ĐỘNG có CHẤT, Trung tâm cần dựa trên một Triết lý giáo dục rõ ràng – Triết lý Better Me.
Theo Triết lý Better Me, một hoạt động trong lớp học cần hướng đến sự phát triển của học sinh trên ba phương diện: Học thuật – Kỹ năng – Văn hóa.
Với một hoạt động dành cho Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10, chúng ta không nhất thiết chỉ làm những món quà để học sinh mang về tặng mẹ. Một hoạt động cũng có thể giúp học sinh hiểu mẹ của mình hơn, đồng thời sử dụng tiếng Anh để thể hiện những điều mà các em đã tìm hiểu.
Và đó là ý tưởng của hoạt động “Những điều mẹ thích nhất”, một hoạt động giúp học sinh tìm hiểu về mẹ bằng tiếng Anh.
Học sinh về nhà phỏng vấn mẹ
Giáo viên chuẩn bị khoảng 5 đến 7 câu hỏi bằng tiếng Anh để học sinh mang về nhà và phỏng vấn mẹ của mình.
Ví dụ:
What is your favorite color?
What is your favorite food?
What is your favorite flower?
What do you like to do in your free time?
What makes you happy?
What did you want to be when you were a child?
Tùy theo độ tuổi và trình độ của học sinh, giáo viên có thể thay đổi câu hỏi cho phù hợp. Học sinh cũng có thể tự đề xuất những câu hỏi mà mình muốn hỏi mẹ.
Điều quan trọng là học sinh thực sự hỏi mẹ và ghi lại câu trả lời, thay vì giáo viên cung cấp sẵn nội dung.
Từ những câu trả lời thành một bài viết
Sau khi phỏng vấn mẹ, học sinh sử dụng những thông tin đã có để viết thành một bài văn hoàn chỉnh bằng tiếng Anh.
Ví dụ:
My MomMy mom's name is Lan.
Her favorite color is pink.
Her favorite food is Phở.
She likes flowers very much.
In her free time, she likes reading books.
She is very happy when our family is together.
I love my mom very much.
Với học sinh nhỏ, giáo viên có thể cho mẫu câu để các em hoàn thành.
Với học sinh lớn hơn, giáo viên có thể yêu cầu các em tự xây dựng câu, kết nối các ý và viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh.
Như vậy, từ một cuộc trò chuyện rất đời thường với mẹ, học sinh có thể tạo ra một bài viết tiếng Anh của chính mình.
Không chỉ là một bài viết
Không chỉ là một bài viết trên một tờ giấy hay nằm trong cuốn vở, học sinh có thể tự do sáng tạo cách trình bày bài làm của mình bằng những hình vẽ và cách trang trí đơn giản.
Các em có thể sử dụng hình ảnh để minh họa cho những điều mẹ yêu thích, giúp bài viết trở nên sinh động và mang dấu ấn cá nhân hơn.
Chẳng hạn:
Nếu mẹ thích màu hồng, học sinh có thể vẽ một hình trái tim nhỏ bên cạnh câu viết và tô màu hồng.
Nếu món ăn mẹ thích là phở, học sinh có thể vẽ một bát phở nhỏ bên cạnh câu viết.
Nếu mẹ thích đọc sách khi có thời gian rảnh, học sinh có thể vẽ hình những cuốn sách bên cạnh nội dung này.
Những hình ảnh nhỏ như vậy không chỉ làm bài viết đẹp hơn mà còn giúp học sinh thể hiện rõ hơn những gì mình đã tìm hiểu về mẹ.
Thay vì chỉ viết một bài văn hoặc một đoạn văn trong cuốn vở, học sinh cũng có thể trình bày những điều mình tìm hiểu được dưới dạng một Sơ đồ Tư duy đơn giản. Mỗi nhánh là một thông tin về mẹ và học sinh có thể thêm hình minh họa phù hợp với nội dung của từng nhánh.
Trong buổi giới thiệu hoạt động, giáo viên có thể cho học sinh xem một số mẫu bài làm được trình bày đẹp, có cách trang trí hoặc cách thể hiện khác nhau. Những mẫu bài này không phải để học sinh làm giống nhau, mà để các em có thêm ý tưởng và tự sáng tạo cách trình bày bài làm của mình.
Điều thú vị là đôi khi học sinh không biết mẹ thích gì
Thầy nghĩ đây là điểm thú vị nhất của hoạt động này.
Có những câu hỏi tưởng như rất đơn giản:
Mẹ thích màu gì?
Món ăn mẹ thích nhất là gì?
Mẹ thích làm gì khi có thời gian rảnh?
Nhưng chưa chắc học sinh nào cũng biết câu trả lời.
Các em biết mẹ nấu ăn cho mình mỗi ngày.
Biết mẹ đưa mình đi học.
Biết mẹ chăm sóc mình.
Nhưng liệu các em có biết mẹ thích màu gì, thích món ăn gì, thích làm gì hay điều gì khiến mẹ vui?
Hoạt động này tạo ra một cơ hội rất tự nhiên để học sinh đặt những câu hỏi mà có thể trước đó các em chưa từng hỏi mẹ.
Và đôi khi, sau khi thực hiện hoạt động, học sinh không chỉ có thêm một bài viết tiếng Anh mà còn hiểu thêm về chính người mẹ của mình. Đó cũng chính là giá trị mà thầy muốn tìm kiếm khi thiết kế hoạt động này.
Hoạt động Read and Share
Khi trở lại lớp học tiếng Anh vào buổi học tiếp theo, học sinh lần lượt đọc bài viết của mình trước lớp.
Giáo viên nên khuyến khích học sinh không nhìn vào bài viết để đọc từng câu, mà cố gắng trình bày nội dung một cách tự nhiên.
Để giúp học sinh hoặc gợi ý cho học sinh, giáo viên có thể viết lên bảng các từ khóa để học sinh có thể dễ dàng nhớ nội dung cần nói, ví dụ:
Name
Favorite color
Favorite food
…
Sau khi học sinh trình bày xong bài nói của mình, giáo viên có thể hỏi thêm:
What is your mom's favorite color?
What does your mom like to eat?
Why does your mom like flowers?
Các học sinh khác cũng có thể đặt thêm câu hỏi cho bạn.
Như vậy, bài viết không chỉ được sử dụng cho phần Writing mà còn trở thành nội dung để học sinh thực hành Reading, Speaking và Listening.
Học sinh viết bài.
Sau đó đọc bài.
Các bạn lắng nghe.
Giáo viên và các bạn đặt câu hỏi.
Học sinh trả lời.
Một nhiệm vụ có thể tạo ra nhiều cơ hội sử dụng tiếng Anh cho học sinh.
Học sinh nhận được gì từ hoạt động “Những điều mẹ thích nhất”?
1. Học sinh được sử dụng tiếng Anh trong một tình huống thực tế
Các em không chỉ viết một đoạn văn để nộp cho giáo viên.
Các em viết dựa trên những thông tin thật về mẹ của mình. Điều này giúp việc học từ vựng, mẫu câu và kỹ năng viết trở nên gần gũi hơn.
2. Phát triển nhiều kỹ năng tiếng Anh
Hoạt động có thể kết hợp:
Listening: lắng nghe mẹ trả lời.
Speaking: đặt câu hỏi và trả lời khi được hỏi lại.
Writing: viết thành câu và đoạn văn.
Reading: đọc bài viết trước lớp.
Creativity: học sinh trang trí bài viết theo cách riêng, sử dụng Sơ đồ Tư duy thay cho bài viết
3. Học sinh phát triển khả năng đặt câu hỏi và giao tiếp
Các em phải chủ động hỏi mẹ thay vì chỉ nhận thông tin từ giáo viên. Đây cũng là một kỹ năng giao tiếp rất thực tế.
4. Học sinh hiểu mẹ của mình hơn
Đây có lẽ là giá trị đặc biệt nhất của hoạt động.
Một bài học tiếng Anh có thể kết thúc sau một tiết học.
Nhưng một cuộc trò chuyện giữa con và mẹ có thể tạo ra một sự kết nối khác.
Có thể sau hoạt động này:
Học sinh sẽ biết mẹ mình thích màu xanh.
Học sinh khác biết mẹ thích hoa.
Một em khác biết mẹ thích đọc sách.
Và có thể cũng từ đó, các em bắt đầu quan tâm đến mẹ nhiều hơn.
Đánh giá hoạt động “Những điều mẹ thích nhất” theo Triết lý Better Me
Về mặt Học thuật
Học sinh phải sử dụng kiến thức tiếng Anh để đặt câu hỏi, lắng nghe câu trả lời, viết thành câu và đoạn văn, sau đó đọc và trả lời câu hỏi trước lớp. Với từng độ tuổi và trình độ khác nhau, giáo viên có thể điều chỉnh yêu cầu về câu hỏi, độ dài bài viết và cách trình bày cho phù hợp.
Đặc biệt, kiến thức ngôn ngữ được sử dụng để hoàn thành một nhiệm vụ có mục tiêu rõ ràng: tìm hiểu về mẹ và trình bày những thông tin đã tìm hiểu bằng tiếng Anh.
Dựa vào "Cách tính điểm cột Học thuật theo Triết lý Better Me", hoạt động này được đánh giá 5/5 điểm về mặt Học thuật.
Về mặt Kỹ năng
Học sinh sử dụng cả Listening, Speaking, Reading, Writing và Creativity trong cùng một chuỗi hoạt động.
Ngoài ra, các em còn phải chủ động đặt câu hỏi, lựa chọn thông tin và trình bày lại những gì mình đã tìm hiểu.
Dựa vào "Cách tính điểm cột Kỹ năng theo Triết lý Better Me", hoạt động này được đánh giá 5/5 điểm về mặt Kỹ năng.
Về mặt Văn hóa
Hoạt động tạo cơ hội để học sinh quan tâm, lắng nghe và hiểu hơn về người mẹ của mình. Đây là những hành vi tích cực về mặt Văn hóa mà chúng ta muốn hình thành cho học sinh.
Hoạt động chưa nhất thiết đạt 5/5 vì trọng tâm chính vẫn là việc tìm hiểu về mẹ và sử dụng tiếng Anh để trình bày.
Dựa vào "Cách tính điểm cột Văn hóa theo Triết lý Better Me", hoạt động này được đánh giá 4/5 điểm về mặt Văn hóa.
Khung đánh giá hoạt động “Những điều mẹ thích nhất”
Sau khi đánh giá hoạt động theo ba trụ cột, hoạt động “Những điều mẹ thích nhất” đạt:
Học thuật: 5/5
Kỹ năng: 5/5
Văn hóa: 4/5
Hoạt động này tạo thành Tam giác đánh giá hoạt động 5–5–4 trên Khung đánh giá Better Me.
Đây là một hoạt động có hàm lượng Học thuật và Kỹ năng cao, đồng thời tạo ra giá trị tích cực về mặt Văn hóa.
Quay phim, chụp ảnh và làm truyền thông hoạt động “Những điều mẹ thích nhất”
Đây là hoạt động khá thuận lợi cho việc quay phim và chụp ảnh vì có nhiều khoảnh khắc tự nhiên.
Trung tâm có thể chụp lại:
Những bài viết được trang trí đẹp, những bài viết độc đáo của học sinh
Khoảnh khắc học sinh đọc bài trước lớp
Những câu hỏi được đặt ra sau phần trình bày.
Đặc biệt, có thể quay những đoạn video ngắn khi học sinh nói:
This is my mom.
Her favorite color is pink.
Hoặc khi học sinh kể về một điều mà mình vừa biết về mẹ.
Khi làm truyền thông, thầy nghĩ Trung tâm không nên chỉ viết: “Các con đã có một hoạt động 20/10 thật vui.”
Hãy kể câu chuyện phía sau hoạt động.
Có những điều về mẹ mà chính con cũng chưa từng biết.
Hôm nay, các em học tiếng Anh bằng cách đặt câu hỏi cho mẹ.
Sau đó, các em viết lại những điều mình biết.
Ngày hôm sau, các em đứng trước lớp và kể cho mọi người nghe.
Như vậy, phụ huynh có thể nhìn thấy rõ học sinh đã học được gì và thay đổi như thế nào thông qua hoạt động.
Lưu ý: nếu Trung tâm có sử dụng hình ảnh học sinh và phụ huynh để làm truyền thông, cần thực hiện theo quy định và sự đồng ý phù hợp của phụ huynh.
Có thể biến hoạt động “Những điều mẹ thích nhất” thành cuộc thi
Một hoạt động học tiếng Anh chủ đề ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 không nhất thiết chỉ dừng lại ở một sản phẩm hay một tiết học. Các thầy các cô có thể phát triển hoạt động “Những điều mẹ thích nhất” thành một cuộc thi dành cho học sinh.
Cách làm này giúp học sinh có thêm động lực để hoàn thành sản phẩm, đồng thời các thầy các cô có thêm những sản phẩm thực tế để trưng bày và làm nội dung truyền thông.
Thầy chia sẻ chi tiết cách biến những hoạt động 20/10 thành cuộc thi tại đây:
Các thầy các cô click vào đường link ở trên để xem chi tiết cách tổ chức hoạt động học tiếng Anh chủ đề ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 thành một cuộc thi nhé.
Từ một bài học tiếng Anh đến một cuộc trò chuyện với mẹ
Thầy nghĩ đây là điều làm cho hoạt động này trở nên đặc biệt.
Chúng ta thường nghĩ rằng để dạy tiếng Anh, giáo viên cần tạo ra những tình huống thật hấp dẫn trong lớp học.
Nhưng đôi khi, một tình huống học tập rất đơn giản lại nằm ngay trong cuộc sống của học sinh.
Mẹ của các em chính là một chủ đề rất gần gũi.
Các em về nhà, đặt một vài câu hỏi, lắng nghe câu trả lời, ghi lại những điều mình tìm hiểu được và viết lại bằng tiếng Anh.
Nhưng sau hoạt động đó, có thể các em sẽ biết thêm một điều mà trước đây mình chưa từng biết về mẹ.
Và đó cũng là một giá trị mà một hoạt động tiếng Anh có thể mang lại.
Không chỉ học tiếng Anh.
Học sinh còn học cách quan tâm đến những người mình yêu thương.
Hoạt động “Những điều mẹ thích nhất” phù hợp với những đơn vị nào?
Trung tâm Anh ngữ: Hoàn toàn phù hợp
Trường công lập: có thể triển khai trong giờ học tiếng Anh, hoặc hoạt động trải nghiệm, thay nội dung tiếng Anh bằng nội dung tiếng Việt
Trường tư thục: tương tự
Trường dân lập: tương tự
Trường quốc tế: có thể triển khai bằng tiếng Anh hoặc điều chỉnh theo chương trình và ngôn ngữ giảng dạy của nhà trường.
Trường song ngữ: có thể triển khai bằng tiếng Anh, tiếng Việt hoặc kết hợp cả hai tùy mục tiêu của hoạt động.
Trường tiểu học: có thể điều chỉnh nội dung và yêu cầu theo từng khối lớp.
Trường mầm non: có thể triển khai với phiên bản đơn giản hơn, phù hợp với độ tuổi của trẻ.
Lớp học ngoại khóa / câu lạc bộ: có thể điều chỉnh nội dung theo chủ đề và thời lượng của chương trình.
Các thầy các cô thấy bài viết của thầy hay và hữu ích thì hãy để lại một comment bên dưới nhé. Thầy rất vui nếu được cùng các thầy các cô trao đổi thêm về chủ đề này.
Comments